Cejanne Padilha

Produção Multimídia

2011-09-30T05:10:00.000-07:00

Projeto de trabalho com integração das tecnologias ao currículo

2011-09-22T10:28:00.000-07:00

Cursistas:Antonio Dias e Cejanne

Definiçãodo Tema:promovere introduzir as Tecnologias de Informação e Comunicação –TIC –nas escolas públicas municipais de Educação Básica de Jaú doTocantins.

PlanejamentoGeral do Projeto:

Este projeto detrabalho vem ao encontro de mudanças “fazendo a diferença com astecnologia de informação e comunicação -TIC” e aos poucos osucesso dessas propostas se tornará visível, refletindo a clarezade nossas concepções e a coerência entre o que pensamos e o quefazemos para concretizar o sonho de uma escola sem preconceitos,inclusiva, democrática, competente - uma escola de todos, paratodos e com todos!

É necessária aconstrução de uma escola pública que eduque de fato para oexercício pleno da cidadania e seja instrumento real detransformação social, espaço em que se aprenda a conviver com osdesafios hoje encontrados como a desigualdade social, e adiscriminação.

Paraisto é necessário que tenhamos profissionais competentes,capacitados (os educadores que nela se encontram), para que todosfavoreçam este espaço educacional de forma a darmos mais um passopertinente na educação. Retornandoa proposta deste Projeto, o uso de tecnologia mais especificamente denovas tecnologias estão associadas as questões e intençõeseducacionais, ou seja, proporcionar o ensino com tecnologia a todauma coletividade, propiciando ao aluno o contato com a culturatecnológica do seu tempo e o desenvolvimento de um juízo críticosobre estas tecnologias. Essa decisão passa pelo professor que sóescolhe as tecnologias que conhece, domina e sente-se seguro.Portanto, envolvê-lo nesses ambientes é fundamental paraestabelecer a relação da tecnologia e seu compromisso social e paraele, professor, também desfrutar da cultura tecnológica do seutempo envolvendo assim um maior número de pessoas, escolas ecomunidades.

Paraapoiar tecnologicamente e garantir a evolução das ações doPrograma em todas as unidades rede municipal de ensino, deve sercriado o Núcleo de Tecnologia Educacional.

[...]“A comunidade escolar precisa estar conectada a uma rede global,para que os educadores utilizem, dentro de suas salas de aula, osrecursos disponíveis para realizar os programas institucionais eatingir metas educativas específicas. Existe uma grande quantidade evariedade de informações disponíveis na Internet, sob diferentesformas: texto, vídeos, arquivos de som, documentos multimídia eprogramas. Portanto, é fundamental que os indivíduos aprendam, nãosó a ter acesso à informação, mas também a manejar, analisar,criticar, verificar e transformá-la em conhecimentos utilizáveis,podendo escolher o que realmente é importante, deixando de lado oque não é. (BAHIA, 2004).

Documentodigital com as especificações, disponível em:http://www.sec.ba.gov.br/iat/

Realizaçãodas atividades de Pesquisa:

“Ohomem enche de cultura os espaços geográficos e históricos.Cultura é tudo que é criado pelo homem” (FREIRE, 2003, p. 30).

Quandotrazemos este componente cultural para compor a visão de tecnologia,estamos falando não só de tecnologias instrumentais, mas também detecnologias simbólicas como a linguagem, a escrita, os desenhos, osícones e outros sistemas de representação; o que nos diferenciados demais seres vivos é esta capacidade de criação edesenvolvimento do conteúdo tecnológico. O mito do domínio datecnologia nos persegue há séculos e tende a ser superado a cadanova tecnologia alcançada.

Arealização das atividades de pesquisa entre os participantes deveproporcionar trocas de conhecimento e experiências, numa perspectivaonde a sala de aula é um espaço eleito pela civilização paratransferir o saber e sendo que este é um espaço que se virtualiza,deve ultrapassar o espaço físico das paredes da sala de aula e daprópria escola, deslocando-se para o espaço virtual, uma via deacesso mundial com o uso do computador e da Internet. O computadorconectado a Internet apresenta-se como um valioso e “poderoso”recurso didático que pode enriquecer e diversificarsignificativamente o processo de ensino e aprendizagem, o quecolabora para trabalhar e desencadear as relações envolvidas nasnovas formas de pensar e aprender a educação de maneira maisintegrada, inclusiva, participativa e cooperativa.

“A revolução tecnológicaconcentrada nas Tecnologias da Informação e da Comunicação(TICs), que possibilita a conexão mundial via rede de computadores,promove alterações significativas na base material da sociedade, aoestabelecer uma interdependência global entre os países e modificaras relações Estado-Nação e sociedade. O uso crescente de redescomo a Internet resultou na criação de uma organização social, asociedade em rede, que permite a formação de comunidades virtuais,grupos constituídos pela identificação de interesses comuns”(CORRÊA, 2004, p.1).

“Odesenvolvimento de uma consciência crítica que permite ao homemtransformar a realidade se faz cada vez mais urgente. Na medida emque os homens, dentro de sua sociedade, vão respondendo aos desafiosdo mundo, vão temporalizando os espaços geográficos e vão fazendohistória pela sua própria atividade criadora” (FREIRE, 2003, p.33).

Nasoportunidades, enriquecimento da disciplina nos ambientes virtuais eenvolvimento dos alunos com as atividades de pesquisa dos conteúdose assuntos deve ser significativa e que possibilita uma experiênciapositiva para todos os participantes, com a utilização de aplicaçãodos ambientes como Blog,Fórum,grupos de discussão, construção de aplicativos, “e-mails”,atividades de pesquisa em sites, biblioteca virtual, e produçãotextual.

Aidéia de criar um site que reúna os ambientes digitais, textos,produções entre outros conteúdos atualmente em uso nas disciplinascom objetivo principal de criar uma comunidade de ensino eaprendizagem para alunos, professores, e colaboradores.

Observa-seque a aproximação da realidade dos alunos e suas experiênciasfazem com que os conteúdos a serem pesquisados façam mais sentido efacilita o aprendizado de modo positivo. Isto é, atravésde um levantamento bibliográfico e pesquisa na Internet, o alunodeverá verificar a existência de programas e sistemas para atemática em estudo, que deverá apresentar conteúdos e recursosvoltados para o ensino fundamental, usando o currículo, os conteúdose linguagem adequados aos estudantes desse nível de aprendizagem.

Sistematizaçãoe Apresentação de Resultados:

É preciso resgatarum ensino em que educador e educando reencontrem o prazer decompartilhar a alegria de aprender, de tomar decisões em grupo sobrea organização de atividades, e de discutir sobre regras detrabalho, e de dividir as responsabilidades individuais e coletivas ecom gradual comprometimento de alunos com os processos deplanejamento e de gerenciamento das atividades, juntamente com apromoção de meios que possam integrar os pais, a família e toda acomunidade, buscando o resgate cultural, e significativo de suasraízes, ou seja, formando a identidade individual e coletiva daescola.

Envolver toda a equipe escolar nas tomadas de decisões relativas aos projetos desenvolvidos na unidade.
Reunião mensal com professores para acompanhamento do planejamento e projetos em desenvolvimento com objetivo de melhoria e qualidade no ensino-aprendizagem;
Divulgar o projeto a ser desenvolvidos ou em desenvolvimento para a comunidade interna e externa;
Promover encontros individuais para estar conversando sobre o trabalho desempenhado;
Efetuar avaliação atividades individuais e de grupos, detectando as dificuldades de cada um, e apresentação estratégias para aperfeiçoamento do alunado.
Promover encontros semanais com professores juntamente com o suporte e acompanhamento da hora atividade;
Incentivar e promover sarau de leitura, exposição de livros, revistas, jornais, pesquisas na internet, etc. nos dias “D” da leitura;

Avaliar e acompanhar os alunos, dando prioridade aos aspectos qualitativos;
Garantir que todos os alunos saiam dominando os conteúdos básicos programáticos dentro dos parâmetros curriculares nacionais e da lei de Diretrizes e Bases da Educação;
Tornar possível e valorizar a qualificação profissional do professor, ao qual possibilita elevação na qualidade de ensino;

Portanto,a construção de conceitos e atitudes se configura como um antigodesafio, tanto diante de quadro de giz ou de vídeos, computadores eInternet, então o uso das tecnologias está associado a propostaspedagógicas que vão além das tecnologias empregadas. Assim,a presente proposta coloca-se como mais uma possibilidade, visandopermitir que essas trocas sejam realizadas de forma diferente, destaforma, alunos e professores estarão abrindo novas perspectivas paratrocas de experiências no momento em que a produção ficadisponibilizada para a comunidade local e para outros lugares nomundo através da rede mundial de computadores - a Internet.

CONCEITO DE CURRÍCULO

2011-09-22T05:43:00.000-07:00

Cejanne-ativ4

CONCEITODE CURRÍCULO

Conformeo dicionário Houaiss currículo é definido como “programação deum curso ou de matéria a ser examinada”. O Dicionário Interativoda Educação Brasileira (http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp)define currículo como o “Conjunto de disciplinas sobre umdeterminado curso ou programa de ensino ou a trajetória de umindivíduo para o seu aperfeiçoamento profissional".

Doponto de vista etimológico, o termo currículo vem da palavralatina Scurrere, correr, e refere-se a curso, à carreira, aum percurso que deve ser realizado. É utilizado para designar umplano estruturado de estudos, pela primeira vez em 1633, noOxford English Dictionary,

Inseridano campo pedagógico, o termo passou por diversas definições aolongo da história da educação. Tradicionalmente o currículosignificou uma relação de matérias/disciplinas com seu corpo deconhecimento organizado numa seqüência lógica, com o respectivotempo de cada uma (grade ou matriz curricular). Esta conotaçãoguarda estreita relação com “plano de estudos”, tratado como oconjunto das matérias a serem ensinadas em cada curso ou série e otempo reservado a cada uma.

Ocurrículo responde de forma clara as perguntas: o que, como e quandoensinar. É nele que esta tudo de importante que será colocado emprática na educação e o seu objetivo estratégico.
De formaprática as tecnologias podem ser inseridas ao currículo através deaulas dinâmicas com o uso das tecnologias e de projetos paradesenvolver no aluno o gosto pelo estudo e mostrar que asnecessidades do mundo atual pode ser encontrada no mundo digital.
Ainteração das tecnologias com o currículo se dá de forma dinâmicaatravés da busca de novos conhecimentos pelos alunos e de maneirasdiversificadas de ensino pelo professor.
Os projetos precisam serdesenvolvidos no âmbito escolar para que os alunos sejam inseridosno mundo digital buscando na internet novos conhecimentos e fazendocom que eles busquem esses conhecimentos de forma integrada ecolocando-os em prática.

Registro Digital da Experiência - O Hipertexto

2011-06-29T12:55:00.000-07:00

Atividade-6

Cursistas: Antonio Dias

Cejanne Dias

Registro Digital da Experiência – O Hipertexto

O plano de aula foi elaborado com o objetivo de Promover atividades de incentivo ao educando, levando-os a participar ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento através de atividades interdisciplinares, utilizando como fonte de pesquisa os recursos disponibilizados pela internet, incentivando a pesquisa sobre a expansão dos prejuízos que as queimadas podem acarretar.

O planejamento teve duração de 4 horas, com o tema Preservação do meio ambiente: Queimadas, com os alunos do 8º ano da Escola Municipal Pedro Luiz Bonfim, onde no primeiro momento foi realizada uma apresentação dos conteúdos a ser trabalhados de forma interdisciplinar. Depois, levamos os alunos para o laboratório de informática para realização das pesquisas e conhecimento de alguns sites sobre o tema.

Continuando, foi executada a apresentação dos slides que exemplifica como o ser humano reage com a natureza e como a natureza está se manifestando às pessoas, nesse momento foi possível perceber o quanto os alunos se mostraram preocupados com o futuro.

Prosseguindo com base nas pesquisas, sites e a apresentação dos slides, foi proposta a atividade de produção textual com a utilização de hipertexto, esse foi o momento em que os alunos tiveram mais dificuldades, mas, que também demonstraram maior interesse em realizar a atividade solicitada, ficando surpresos com as produções construídas por eles mesmos. Vale ressaltar que o papel do professor é de suma importância para o incentivo e aprendizagem dos alunos.

Ao concluir a aula, foi feita a socialização a fim de expor as experiências vivenciadas pelos alunos, onde demonstraram satisfação em conhecer algo novo. Os resultados foram satisfatórios, e os objetivos foram atingidos. Com o desenvolvimento da aula aprendemos que com a utilização das mídias teremos maiores êxitos e, que futuramente planejaremos nossas aulas sempre que possível com a utilização das mídias na produção de hipertextos, blogs e apresentação de slides.

Blog: diário (de aprendizagem) na rede

2011-06-15T10:31:00.000-07:00

De acordo com o texto sugerido, percebe-se que o blog é uma ferramenta interessantíssima, principalmente para ser usado na sala de aula porque é um recurso novo, que permite a interação com outras pessoas, registrar acontecimentos importantes dos eventos com fotos, links, sons e vídeos. Dependendo do assunto que queira ser divulgado serve para conscientizar e informar o ser humano sobre diversos temas atuais.
Espero aprender muito com o curso!
15-06-2011

Olá colegas!
Vocês estão todos convidados para participar da Festa de Rodeio em Jaú do Tocantins, nos dias 23 à 27 de junho de 2011.